Programmbereichskonferenz Sprachen 2024

Workshop-Anmeldung erforderlich für Montag und Dienstag und gegebenenfalls Stadtführung am Montag.

Workshop-Anmeldung erforderlich für Montag, bei Interesse auch Anmeldung für die Stadtführung. Für Dienstag treffen Sie bitte für beide Workshopreihen die Auswahl: an keinem Workshop teilzunehmen.

Workshop-Anmeldung erforderlich für Dienstag. Für Montag treffen Sie bitte für die Workshopreihe die Auswahl, an keinem Workshop teilzunehmen.

In diesem interaktiven Workshop erproben Sie einige Lernszenarien mit 360°-Bildern, die im Rahmen der Arbeitsgruppe „VR im Sprachunterricht“ entstanden sind. Didaktik, Methoden und eingesetzte Endgeräte werden im Hinblick auf ihren Mehrwert für den Sprachunterricht diskutiert. Ein kollegialer Austausch zum Transfer der gezeigten Beispiele in die Unterrichtspraxis an Ihrer vhs rundet den Workshop ab.
Für den Workshop sind keine speziellen technischen Kenntnisse erforderlich. Ein mobiles Endgerät (Smartphone, Tablet) ermöglicht aktive Teilnahme am Workshop.

Als HPM im Bereich Integration sind Sie für die Teilnehmenden nicht nur Ansprechperson für Deutschkurse, sondern häufig auch für andere Fragen rund um das Leben in Deutschland.
Ein wichtiges Thema ist dabei die Anerkennung ausländischer Qualifikationen. Um die Teilnehmenden auch in diesem Bereich unterstützen zu können, ist es hilfreich, Beratungsstellen zu kennen und einen allgemeinen Überblick zum Ablauf eines Anerkennungsverfahrens zu haben.
Im Workshop erhalten Sie einen Einblick in die Arbeit der Anerkennungsberatungsstellen, besprechen typische Fragen von Ratsuchenden und gehen auf Schwierigkeiten im Verfahren ein. Anhand von konkreten Beispielen zeichnen Sie den Weg von der Antragstellung bis zur Anerkennung von im Ausland erworbenen Qualifikationen nach.

Vor dem Hintergrund von Konstrukt und Format informiert der Workshop über die Anwendung der Hauptgütekriterien Objektivität, Reliabilität und Validität beim Deutsch-Test für Zuwanderer (DTZ). Darüber hinaus werden Standards und Richtlinien zur Bewertung der schriftlichen und mündlichen Prüfungsteile vorgestellt.
In der Diskussion können auch darüberhinausgehende Fragen zum DTZ und zu Prüfendenschulungen diskutiert werden.

Die Integration von technologischen Hilfsmitteln spielt eine zunehmend zentrale Rolle im Sprachunterricht – sowohl online als auch in Präsenz. Angesichts der stetig wachsenden Anzahl an Tools kann es jedoch herausfordernd sein, den Überblick zu bewahren und die wirklich effektiven Ressourcen zu identifizieren.
In diesem Workshop lernen Sie ausgehend von konkreten Anwendungsbeispielen eine Auswahl an digitalen Hilfsmitteln kennen, die einerseits das selbstständige Lernen der Lernenden fördern und andererseits als kollaborative Werkzeuge im Unterricht Verwendung finden können. Gemeinsam werden wir die Potenziale dieser Tools erkunden und diskutieren, wie sie sinnvoll und nachhaltig in den Fremdsprachenunterricht integriert werden können. Nutzen Sie die Gelegenheit, Ihr didaktisches Repertoire zu erweitern und die Lernerfahrung der Kursteilnehmenden durch innovative digitale Lösungen zu optimieren.

Sie möchten als HPM Ihren Sprachkursdozent*innen die Vorzüge und Einschränkungen Künstlicher Intelligenz (KI) in der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von Sprachkursen nahebringen? Unser Workshop bietet Ihnen eine kompakte Einführung in die konkreten Anwendungen von KI im Sprachunterricht. Erfahren Sie, wie Sie die Vorteile nutzen und die Grenzen erkennen können, um den Sprachunterricht effektiver zu gestalten.
Nach dem Seminar können Sie:
• Die Potenziale von KI in der Vorbereitung von Sprachkursen einschätzen
• KI-Tools zur Unterstützung während des Unterrichts gezielt einsetzen oder Ihre Kursleitungen hierzu beraten
• Die Grenzen von KI im Sprachunterricht identifizieren und entsprechend darauf reagieren
• Autonomes Lernen mit KI fördern und Wege aufzeigen, um die Kursteilnehmer*innen aus der Konsumhaltung herauszuführen

Im Workshop sollen folgende Fragen diskutiert werden:
• Was genau sind „kontext-relevante Kompetenzen“, wie sie beispielsweise der GeR empfiehlt?
• Was unterscheidet sie von den traditionellen Stufen-Kursen A2, B1 usw.?
• Wie können kontext-relevante Kompetenz-Bedarfe überhaupt identifiziert werden?
• Welche pädagogischen Voraussetzungen sind dafür nötig? Sind sie in der vhs vorhanden?
• Sind Kursformate mit differenzierten Kompetenzprofilen machbar?
• Welche strategischen Kooperationen können vhs eingehen, um ein neues Angebotsprofil der Fremdsprachen zu entwickeln?
• Was wären erste Schritte?
In Kleingruppen sollen die örtlichen Arbeitsbedingungen Ihrer vhs beschrieben, mögliche Kooperationspartner innerhalb und außerhalb der vhs identifiziert, konkrete Angebots- und Kursformate skizziert und erste Schritte benannt werden.

Die Integration von technologischen Hilfsmitteln spielt eine zunehmend zentrale Rolle im Sprachunterricht – sowohl online als auch in Präsenz. Angesichts der stetig wachsenden Anzahl an Tools kann es jedoch herausfordernd sein, den Überblick zu bewahren und die wirklich effektiven Ressourcen zu identifizieren.
In diesem Workshop lernen Sie ausgehend von konkreten Anwendungsbeispielen eine Auswahl an digitalen Hilfsmitteln kennen, die einerseits das selbstständige Lernen der Lernenden fördern und andererseits als kollaborative Werkzeuge im Unterricht Verwendung finden können. Gemeinsam werden wir die Potenziale dieser Tools erkunden und diskutieren, wie sie sinnvoll und nachhaltig in den Fremdsprachenunterricht integriert werden können. Nutzen Sie die Gelegenheit, Ihr didaktisches Repertoire zu erweitern und die Lernerfahrung der Kursteilnehmenden durch innovative digitale Lösungen zu optimieren.

Sie möchten als HPM Ihren Sprachkursdozent*innen die Vorzüge und Einschränkungen Künstlicher Intelligenz (KI) in der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von Sprachkursen nahebringen? Unser Workshop bietet Ihnen eine kompakte Einführung in die konkreten Anwendungen von KI im Sprachunterricht. Erfahren Sie, wie Sie die Vorteile nutzen und die Grenzen erkennen können, um den Sprachunterricht effektiver zu gestalten.
Nach dem Seminar können Sie:
• Die Potenziale von KI in der Vorbereitung von Sprachkursen einschätzen
• KI-Tools zur Unterstützung während des Unterrichts gezielt einsetzen oder Ihre Kursleitungen hierzu beraten
• Die Grenzen von KI im Sprachunterricht identifizieren und entsprechend darauf reagieren
• Autonomes Lernen mit KI fördern und Wege aufzeigen, um die Kursteilnehmer*innen aus der Konsumhaltung herauszuführen

Im Workshop sollen folgende Fragen diskutiert werden:
• Was genau sind „kontext-relevante Kompetenzen“, wie sie beispielsweise der GeR empfiehlt?
• Was unterscheidet sie von den traditionellen Stufen-Kursen A2, B1 usw.?
• Wie können kontext-relevante Kompetenz-Bedarfe überhaupt identifiziert werden?
• Welche pädagogischen Voraussetzungen sind dafür nötig? Sind sie in der vhs vorhanden?
• Sind Kursformate mit differenzierten Kompetenzprofilen machbar?
• Welche strategischen Kooperationen können vhs eingehen, um ein neues Angebotsprofil der Fremdsprachen zu entwickeln?
• Was wären erste Schritte?
In Kleingruppen sollen die örtlichen Arbeitsbedingungen Ihrer vhs beschrieben, mögliche Kooperationspartner innerhalb und außerhalb der vhs identifiziert, konkrete Angebots- und Kursformate skizziert und erste Schritte benannt werden.